10.12319/j.issn.2096-1200.2022.24.76
中小学数学教育中批判性思维培养创新案例分析
本文综合阐述了中小学阶段批判性思维的培养现状,针对中小学生的批判性思维能力普遍较低的问题进行了调研分析,并列举了以"对话式""思维可视化""挑战权威,批判常规思维"为代表的国内外优秀的批判性思维培养创新案例,提出中小学阶段相较于大学阶段是提升批判性思维的黄金时期,为大学阶段批判性思维的进一步发展奠定基础.
对话式、思维可视化、挑战权威
^A2020年白城师范学院新工科研究与实践项目^B^D1
2023-02-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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