高职《中国传统文化》课程增值性评价应用研究
增值评价强调教育投入带来的学生学习"增量",是一种纵向评价方式,能够反映学生学业的进步程度和学校在人才培养中的努力程度.在高职《中国传统文化》课程中,将增值性评价方法与项目化教学模式相结合,使教学评价纵深整个学习过程,关注学生学习过程中的进步,尊重学生的个体差异性,强化学生学习能动性与自信心.
高职、中国传统文化、增值性评价
H319(英语)
^A该论文用于株洲市社科职教专项课题^BZZZJ2022051^D1
2023-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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