角色扮演法在手术室护理教学实践中的应用探讨

摘要：

目的:研究手术室护理教学实践中应用角色扮演法的效果.方法:研究时段2021年1月-2021年12月,研究对象为我院教学中收治20名手术室实习生,"随机数字表法"分采纳组(10例,传统教学)、扮演组(10例,角色扮演法),两组教学效果比较分析.结果:相较采纳组,扮演组考核成绩更高;带教质量更高;扮演组带教满意率(100.00％)高于采纳组(60.00％),x2=5.000,p=0.025,P ＜ 0.05.结论:角色扮演法用于手术室护理教学中可提高考核成绩、带教质量,显著提高带教满意度、值得推崇.

关键词：角色扮演法、手术室护理教学、考核成绩、带教质量、满意度

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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