多元化教学在中医院新入职护士中医体质辨证施护培训中的应用研究

摘要：

目的:探索中医院新入职护士在中医体质辨证施护培训中应用多元化教学的效果.方法:选取2020年3月—2022年3月45名新入职护士作为研究对象,按照入职时间将其分为对照组和实验组.对照组22名护士接受常规教学,实验组23名护士接受多元化教学.观察两组护士的教学效果.结果:教学前,两组护士的理论考核成绩、临床实践考核成绩对比差异无统计学意义(P>0.05);教学后,实验组护士的各项成绩分值均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).实验组护士对教学方法满意度为95.65％,高于对照组的72.73％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:中医院新入职护士在中医体质辨证施护培训中开展多元化教学的优势显著,可进一步提升护士的考核成绩及学习效率,保证其掌握知识内容,应用价值较高.

关键词：中医院、新入职护士、中医体质辨证施护培训、多元化教学

所属期刊栏目：31

分类号：R248(中医临床学)

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：157-159