培智学校生活化语文课堂的构建
2016 年，教育部颁发了三类特殊教育学校义务教育课程标准，为特殊教育学校的课堂教学提供了具体的依据，为推进特殊教育课程改革指明了方向。根据生活语文的课程目标，教师需要特别把握“语文”这一重点词语。培智学生由于身体和心理上的缺陷，导致他们不能与正常学生一样学习和生活，语文学习就是要提高培智学生的语文素养，并达到为生活服务的目标，锻炼培智学生的思维能力，提高其交流能力，使其最终能够顺利融入社会，可以更好地生活。
培智学生、语文课堂、教学目标、生活化教学
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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