核心素养下的初中美术主题单元设计与思维整合实践探讨
在核心素养背景下,初中美术主题单元设计以及整合思维必须贴合学生的学习要求.在真实情景中,发现问题.教师推崇学生自主合作,以探究式的学习方法获得必要的知识技能,形成学生对于美术学科的独特理解.在初中美术主题单元设计上,结合目前的大环境以及学习背景,有效地探索教学资源.通过合理的教学引导,实现教学知识点的重现,凸显独特意义,打造有效的案例整合技巧,凸显教学资源独特优势.因此,在本文的研究中,本文将就核心素养下初中美术主题单元设计以及思维整合实践展开讨论.
核心素养、美术主题单元、单元设计、整合实践
G623.7(初等教育)
2022-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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