基于PBL教学模式对外科伤口护理教学的应用研究
为了研究外科伤口护理教学中PBL教学模式应用的效果,以某高校2020级护理专业180名学生为研究对象,将其均分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用传统教学模式联合PBL教学模式.结果显示,观察组中具备PBL学习经验的学生在课后学习准备时长与PBL课堂成绩方面的表现好于对照组的学生,但在案例分析考试成绩方面差异不大;观察组学生的知识掌握程度、文献阅读能力、自主学习能力、知识延展能力、临床思维能力、教学满意度均优于对照组学生;PBL教学模式的应用可帮助学生养成良好的学习习惯,充分激发学生学习的主观能动性.
PBL教学模式、伤口护理、临床思维能力
G712.4;R47-4(职业技术教育)
^A广东省普通高校青年创新人才项目^B2021KQNCX261.^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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