绘画团体辅导在高职新生社交焦虑中的干预研究

摘要：

目的:探讨绘画团体辅导对高职新生社交焦虑和人际关系的改善效果.方法:招募40名新生为被试,随机分为干预组和对照组.干预组接受为期8周的绘画团体心理干预,对照组不接受任何干预.结果:干预组的前后测得分在人际关系综合诊断量表的交谈能力、社会交际、待人接物、异性交往4个维度及交往焦虑量表上均有显著差异(P<0.01);而对照组除了人际关系综合诊断量表中的待人接物的得分出现了差异外(P<0.01),其余维度及交往焦虑量表得分差异均不显著.结论:绘画团体辅导可以降低高职新生的社交焦虑,提升人际交往技能,对提升高职生心理综合素质具有重要的意义.

关键词：绘画治疗、团体辅导、高职新生、适应困难、社交焦虑

分类号：C40(教育组织、学校)

资助基金：^A漯河医学高等专科学校2020年度创新创业发展能力提升工程项目^B2020-LYZSKYB018.^D1

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：173-175