"互联网+"背景下PBL-TBL-翻转式教学模式在医学检验教学中的应用价值

摘要：

目的:探讨"互联网+"背景下PBL-TBL-翻转式教学模式在医学检验教学实践活动中的效果.方法:选取2019年7月1日至2021年3月31日本院检验科实习生进行随机分组,传统教学组(A组)和PBL-TBL-翻转式教学组(B组),并对相应教学效果进行统计分析.结果:B组学生的技能操作、临床思维和阶段考试测评结果明显优于A组,具有统计学差异(P ＜ 0.05);B组学生的学习自主性和积极性、团队合作、分析和解决问题能力明显高于A组,具有统计学差异(P ＜ 0.05);B组教学模式接受度和教学模式满意度更受学生

关键词：PBL模式、TBL模式、翻转式教学模式、自主性、教学质量

分类号：R642(创伤外科学)

资助基金：^A皖南医学院省级教学改革研究项目^B2020jyxm2092.皖南医学院校级教学改革研究WJ0913^D1

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：218-219