以错误为着力点,加深学生对数学知识的掌握

摘要：

数学教学中出现错误是很正常的现象,尤其是学生作业上的错误,五花八门,各种各样,即使错出了天际也不足为奇.没有错误,教师就不知道学生的思路能这么灵、这么跳跃.所以,作为小学数学教师,面对学生的错误或者自己有意为之的教学错误,一定要利用其价值,把错误的作用挖掘出来,让其为教学服务的同时,也为学生对知识的掌握助力.

关键词：小学数学、错误、课堂教学、知识理解

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：124-126