小学数学合作学习模式下思辨能力的培养路径探析

摘要：

科学育人观唤醒了教师群体在数学课堂上的质量意识与效益诉求,教师群体开始致力于小学生思辨能力的科学培养,以此为切入点有效促进小学生核心素养的科学发展.在合作学习模式中,小学生能够在积极参与、主动思考、友好交流、快乐合作中进行信息交流、情感沟通、思想交流,非常有助于小学生思辨能力的培养.因此,合作学习模式与小学生思辨能力培养具有非常高的契合性,能够借助快乐的氛围、开放的过程以及友好的关系加速小学生思辨能力的培养.

关键词：数学课堂、合作学习模式、思辨能力培养、小学生、教师

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：196-198