基于"双减"政策视域下小学数学教学策略探究

摘要：

小学是学生初步接触数学学科的关键时期,这一时期如能开发学生脑力,活跃数学思维,建立数感,将会对学生一生的数学成就产生深远影响.小学数学以兴趣导引为主,在"双减"政策视域下,如何调整学生在校学习结构,促进教学内容的有序进行,已成为广大一线教育者共同研讨的课题.在本文中,笔者结合自身经验,浅谈"双减"政策背景下的小学数学教学现状、意义和策略,与广大教育者共勉,希望对读者有所启迪.

关键词："双减"、小学、数学、教学策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：130-132