双主体互动教学模式在低年资护士培训中的应用

摘要：

目的：在针对低年资护士进行培训的过程中，探讨双主体互动教学模式的实际应用价值。方法：选取2020年1月~2021年12月在医院工作的92例低年资护士为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各46例。对照组采用常规方式进行培训，观察组采用双主体互动教学模式进行培训，比较两组自主学习能力评分和批判性思维能力评分。结果：观察组自主学习能力和批判性思维能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：低年资护士培训工作的实际开展过程中，双主体互动教学模式不仅能够促进其自主学习能力的提升，也能在一定程度上

关键词：双主体互动教学模式、低年资护士培训、应用

分类号：R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：251-253