基于现代学徒制的过程性学习构建
现代学徒制模式虽然较为新颖的一种教学方式,但是教学考核仍然是沿用传统的以结果来评价的模式,存在一些不足.本文以现代学徒制的角度考察高职院校学生的学习,将过程性学习的考察机制引入现代学徒制,有利于完善现代学徒制在高校中的机制.通过研究,本文提出了现代学徒制下过程性教学原则,并设计了其构成整个体系,以工程测量课程教学为实验对象,取得了较为理想的效果.
现代学徒制、过程性教学、工程测量
G712(职业技术教育)
^A广西教育科学"十四五"规划2021年度专项课题项目^B2021ZJY1402^D1
2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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