“双减”背景下小学数学作业如何增效
当下,“双减”政策的落实成为人们广泛关注的话题,“双减”政策要求对作业的总量和时长进行缩减,更注重作业的价值和功能。因此,为了让学生走出题海的泥沼,不再做重复性的低效作业,教师必须注重对习题的筛选,向学生提供更高质量的作业,实现小学数学作业的增效。基于此,文章就“双减”背景下小学数学作业增效设计的意义和现状展开分析,并提出相关策略。
“双减”政策、小学数学、作业设计、作业增效
2022-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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