中职学生分层次分目标培养模式探究

摘要：

培养目标决定了培养模式.培养目标的确立需要我们认真研究分析学生的现状及特点,把学生的成人成才作为教学效果的评价标准.总体而言,中职学生对专业知识的兴趣、理解能力以及专业技能操作能力差异性明显,若采用传统的授课模式,难免会出现顾此失彼或者"一刀切"的局面,很难做到因人施教、因材施教,难以适应新时代职业教育的人才培养需求.在众多专业中,汽车专业教学此类矛盾尤其突出.因此,对汽车专业学生进行分层次分目标培养一直是教师探讨的问题,考虑到学生对未来职业的期望和不同层次人才的社会需求现状,本课题以企业管理者、高技能人才与升学、就业三个层面为个性化培养目标,分层施教,激发学生的学习兴趣和学习内驱力,让所有学生学有所获,学有所长.

关键词：差异、教学管理、分层次培养、学生管育

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76