PCMC联合PBL教学模式在新入职护士岗位胜任力培训中的运用价值研究
目的:探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合问题导向教育模式(PBL)在新入职护士岗位胜任力培训中的运用价值.方法:选取我市3家三甲医院2021年01月至2021年12月新入职的护士为研究对象,采用随机数字表法随机分为对照组及教改组.对照组采用传统培训模式,教改组采用PCMC联合PBL教学模式进行岗位胜任力培训.比较两组护士岗位胜任力、护士对培训方式的满意度以及患者对护士的满意度.结果:教改组护士岗位胜任力、培训方式的满意度以及患者对护士的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结
临床医学教学模式、问题导向教育模式、新入职护士、岗位胜任力、护理培训
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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