“话”于任务,“意”在主题——小学英语对话教学同课进阶异构实践
英语课程总目标提倡将主题意义的探究作为教师教与学生学的中心任务,因此笔者所在学校以“探究主题意义的对话教学”为研究内容,开展了两次同课进阶异构研讨活动。
小学英语、对话教学、主题意义探究
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
216-217
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小学英语、对话教学、主题意义探究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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