高校思政课教学获得感定量评价指标研究——基于中国传媒大学雨课堂平台
当前大学思政教育课堂需要变革传统教学模式，适应现代化教育信息网络发展对传统思政工作提出的新要求，适应当代大学生自主多元化生活的新趋势，这也是改善大学思政课程教学状况、解决课堂教学问题的内在需要。随着各类信息技术的发展，即时性反馈移动教学平台的出现，让记录教师教学行为和大学生学习行为的数据变得更加准确，使课堂教学活动的过程性定量评价成为可能，并最终取得较好的评价效果。高校思想政治教育课程的云课堂教学活动产生了大量的后台数据，借助学习分析技术，搜集其中的数据并精确分析，确定定量评价指标，基于雨课堂平台来形成隐性的、动态的、即时性反馈的形成性评价，可以不断促进教师进行教学反思，提高思想政治教育的亲和力和针对性，最终提升思政课堂的教学效果。文章聚焦于中国传媒大学借助于雨课堂平台开展思政课教学活动的现状，对雨课堂平台搜集的教学数据进行梳理、分析，讨论教学过程中的问题与困境，并尝试探索解决路径。
高校思政课、获得感、定量评价、雨课堂
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
83-85
