疫情对中学生物学教学的启示 ——基于HPS视角
新冠疫情迅速席卷全球,并产生持续影响,人类正步入与新冠病毒共存的后疫情时代.生物学作为关联学科,新版高中生物学课程标准中增加了相关内容.作为中学生物教师,我们需要意识到本次疫情带来的不只是生物学知识的增加,而且影响到文化、经济、教育及社会等方方面面.HPS教育模式是一种将科学史、科学哲学和科学社会学融入科学教育的一种教学模式.从HPS角度思考中学生物学教学,生物学教学需要加强突发公共卫生事件和生物安全的教育,结合疫情相关信息,将提升生物学核心素养落到实处.
中学生物学、HPS教育、生物学核心素养
G63(中等教育)
^A本论文为东北师范大学2018年度研究阐释全国教育大会精神专项研究项目^B18QJ008^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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