情景教学模式在儿科临床见习带教中的应用效果研究

摘要：

目的:探究儿科临床见习带教中开展情景教学模式的作用.方法:研究群体为本院儿科56名见习护理学生,研究时间为2020年9月—2021年9月.将56名见习护理学生均分为观察组与对照组,每组28名,将情景教学模式应用在观察组中,将常规带教模式应用在对照组中.针对两组护生的带教情况实施对比分析.结果:在理论知识、操作能力、带教满意度方面,观察组均高于对照组(P<0.05).结论:将情景教学模式应用在儿科临床见习带教中能收获良好效果,可协助见习生更好地掌握知识,进而提高教学水平,值得借鉴.

关键词：情景教学、儿科临床见习带教、应用效果

所属期刊栏目：31

分类号：R473.72(护理学)

资助基金：^A青海大学2020年度教育教学研究项目^BJY202026^D1

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：109-111