积极心理学在初中物理教学中的应用研究

摘要：

在初中物理教学中，教师应基于“双减”政策的全面落实，结合物理所具有的规范性与逻辑性，运用积极心理学引导学生使用较少的时间获得双倍的收获，从而在减负基础上实现增效的目标，极大程度提升学生各阶段物理学习效率。同时，借助积极心理学改变学生以往的倦怠情绪，使学生主动参与知识探索并加以利用，从真正意义上实现“学以致用”。基于此，文章对积极心理学在初中物理教学中的应用价值进行深入分析，提出科学应用策略，力求增强初中生物理学习效果，将初中物理教学水平提升到一个新高度。

关键词：积极心理学、初中物理、教学策略

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：175-177