新形势下基于mCBL翻转课堂在妇产科临床实践教学中应用的初探
目的:针对妇产科学私密性、学生实践应用能力差等问题,本文探讨妇产科临床实践教学的新教学培养模式的应用效果。方法:以本校将进入临床见习阶段的大四学生作为实验组,选取成绩相当的往届见习班级作为对照组。结果:新教学方法得到学生的欢迎,学生们对知识点的把握程度明显提升。结论:新教学模式利于学生将“理论知识”与“立体的患者”桥接,利于临床诊治的思维模式建立,避免了因教学可能影响临床治疗或引起纠纷的困扰和尴尬,得到了认可。
基于mCBL翻转课堂、临床实践教学、妇产科学、新冠疫情常态化、教学改革
32
^A锦州医科大学教学改革项目^B^D1
2022-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
67-69