儿科急诊带教中应用PBL教学法的效果
目的:对PBL教学法在儿科急诊带教中的效果进行观察.方法:儿科急诊中实习的60名实习医生,病例选取时间为2021年1月份~2022年2月份,随机分组,对照组(传统教学模式)和观察组(PBL教学法)各30例.结果:考试成绩、临床应急能力评分、教学效果、带教满意度观察组高于对照组(P < 0.05).结论:将PBL教学法用于儿科急诊带教中,有助于提升实习医师考试成绩,提升临床应急能力,教学效果显著,对带教有较高的满意度.
PBL教学法、儿科急诊带教、考试成绩、临床应急能力、带教满意度
R47-4(护理学)
2022-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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199-200,203