体育课程内容的定格性浅谈
学科课程是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或者学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程.课程内容必须遵循学生技能掌握的规律性,具有一定的发展性和阶段性,而不能定格在某一阶段停滞不前.体育课,它主要是使学生掌握体育与基础知识、基本技术、技能等提高同学们的运动技术水平.而且通过体育课,来锻炼我们学生的体质,体育课的结构不仅要遵循人的认识活动的一般规律,还要做到思想品德等一样的纪律.体育课程的主导价值在于传承学习人类运动技巧技术、理念方法、进取精神,使学生掌握、传递和发展积累起来的体育知识,逐步健全、壮大和突破这一科学知识体系.
定格性、阶段性规律、课程改革、社会认可
G40(教育学)
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
185-187
