家校合作背景下信息技术在听障儿童康复教学中的实践研究
据调查,在以往的听障儿童康复教学中,教师主要借助电视、磁带或者是绘本图片等传统媒介方式来帮助孩子进行语言康复.这样的方式虽然能够丰富康复教学的内容,在一定程度上提升教师康复教学的成效,但对于听障儿童而言,这样的方式缺乏趣味性和互动性,很难有效调动孩子参与康复学习的积极性.基于此,各特殊教育学校以及康复教育教师需要将听障儿童作为康复教育的主体,创新教学模式和教学途径,通过融入信息技术提高康复教学的科学性,从而有效提升听障儿童的康复教学成效.
特殊教育、康复教学、听障儿童、信息技术
G434;G762(电化教育)
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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