"双减"政策下的小学中段语文课堂练习优化探索
中年段的小学生,头脑智力趋于成熟,逐渐掌握了相对具体的学习方法.但随着学习阶段的上升,教材知识的理解难度也随之增大,小学生在学习时也会遇到更大的学习阻碍.课堂教室作为小学生获取语文知识的第一场所,转变教学方法、优化课堂练习便成了提升教学效果、帮助小学生理解语文知识的有效途径.本文将从"双减"政策出发,简要探究这一政策影响下的中年段小学语文课堂教学以及课堂练习设计优化的有效方式.
2022-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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