巧借思维导图提升初中历史教学质量的策略探究
在立德树人背景下,各学科教师应以培养学生的核心素养为目标,不断优化教学结构、创新教学模式,确保针对性提升学生的学习兴趣,使他们在参与过程中受到启发与引导,逐步积累丰富的知识和技能,并树立正确的学习态度、价值取向,进而推动其全面发展.具体到初中历史课程中,教师也需积极创新教法,围绕学生的喜好以及学科特点,灵活运用思维导图模式简化教学的过程、提升授课的效率,从而实现课程改革目标,助力学生文化素养、关键能力的发展.对此,本文以人教版初中历史教材为例,围绕如何使用思维导图提升学科教学质量展开了探索.
思维导图、初中历史、教学质量、策略
G633.51(中等教育)
2022-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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