前景理论在大学教学过程性考核中的应用与实践——以《大学计算机》课程为例

摘要：

近年来高校越来越关注课程的过程性考核问题,然而如何通过过程性考核调动学生的学习热情,如何才能制定出公平、合理、真实的平时成绩评价策略,成为教师们十分关心的问题.前景理论为这一问题提供了心理学层面的解决思路,根据前景理论,人们是基于感知的得失来做决定的.本文的研究将前景理论引入《大学计算机》课程教学中,探索基于前景理论的具有学习激励作用的过程性考核标准.

关键词：前景理论、过程性考核、平时成绩、学习激励

分类号：G642(高等教育)

资助基金：^A厦门医学院校级教学改革项目^BXBJG2021021^D1

在线出版日期：2022-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：139-141