浅谈空间与图形教学中学生问题意识的培养

摘要：

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.问题是驱动思维发展提升的动力,问题意识是数学思维的起点.数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学核心素养都与问题意识紧密联系.空间与图形教学对学生的空间思维、运动思维、图形思维都有较高要求,在教学中应引导学生发现问题、分析问题、解决问题,强化学生的问题意识,培养学生解决问题的能力,提升学生的数学逻辑思维.文章以小学中年级数学教学为例,探讨空间与图形教学中学生问题意识的培养策略,以实现问题驱动课堂教学与能力提升.

关键词：空间与图形、问题意识、图形变换、图形运动、几何直观

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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