BOPPPS教学模式在心血管相关临床见习带教中的应用
目的 对比与分析不同教学模式在心血管见习带教中的效果.方法 本文以抽取形式纳入2020年7月至2021年7月130例临床医学本科见习生以随机数字表法分对照组以传统见习模式(65例),实验组以BOPPPS教学模式(65例),并针对见习生考核成绩、教学效果、对带教满意度对比.结果 研究组理论知识、病史采集、体检及其他检查、案例分析、操作技能、治疗计划评分均高于对照组,同时,研究组在激发学习兴趣、自护学习能力、获取信息能力、临床操作技能、资料收集能力、理论和临床实践结合能力、交流沟通能力、临床思维能力、归纳总结能力、分析和解决问题方面具有明显优势,另外,研究组满意度评分高于对照组,具有明显差异(P<0.05).结论 BOPPPS教学模式有效提高了见习生考核成绩,弥补了传统教学中的缺陷.
见习、BOPPPS教学模式、心血管
G642;R-4(高等教育)
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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158-160
