共选·共读·共享:基于核心素养的阅读共同体模式探究

摘要：

共读是以学生为主体,多个个体共同阅读一本书的形式,有师生共读、亲子共读、生生共读等.本文结合实践,意在探索这样一种新阅读模式:塑造班级、家庭读书文化环境为指向,将多种形式的共读加以整合,旨在打造一个"师生、生生、亲子"多维交互的阅读共同体,通过共选、共读、共享的循环交互模式,让学生在这样一个共同体环境中,发展阅读思维,传承阅读文化,提升阅读审美,培养核心素养.

关键词：共选、共读、共享、阅读共同体、核心素养

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24