以趣为引,快乐学习——小学语文低年级阅读教学策略探析

摘要：

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,而对于低年级小学生来说,由于其理解能力、接受能力、专注力等相对较弱,因此阅读学习的难度也就相对较高.语文教师应当结合低年级小学生的个性特点、心理特征等,选择一些趣味化教学方法来激发小学生的阅读学习兴趣,这样才能获得良好的阅读教学效果.本文对此进行了探索,希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴.

关键词：小学语文、低年级、阅读教学、策略

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：^A[课题项目]本文系2021年武威市教育科学"十四五"一般课题^BWW[2021]GH005.^D1

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：190-192