基于E-Learning的混合式学习在压力性损伤护理培训中的应用研究

摘要：

目的:探讨基于E-Learning的混合式学习在压力性损伤护理培训中的应用效果.方法:将我院的180名护理人员作为研究对象,随机分成实验组和对照组各90人,实验组采用E-learning方法学习压力性损伤,对照组采用传统方法学习压力性损伤相关知识,比较两种学习模式的效果.结果:E-learning培训管理系统构建后护理培训效率指标及培训满意度均优于构建前,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);两组压力性损伤评估准确率比较差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:压力性损伤护理培训中依托E-Learnin

关键词：E-Learning、网络学习、压力性溃疡、混合式教学、培训

分类号：R436

资助基金：^A浙江省金华市科学技术局发展类重点项目^B2020-4-173^D1

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：194-195