引导式教育在小儿脑瘫康复护理中的应用效果分析
目的：分析在小儿脑瘫康复护理中行引导式教育的应用效果。方法：选取2020年3月~2021年6月医院收治的48例脑瘫患儿作为研究对象，按随机分组法分为观察组和对照组，各24例。观察组行引导式教育，对照组行常规康复护理，对比两组干预前后的各能力评分。结果：干预后观察组语言能力、运动能力、认知能力、社会适应能力的评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将引导式教育应用到小儿脑瘫患儿的康复护理中，能提升患儿的康复效果，利于患儿各自主能力的恢复。
小儿脑瘫、康复护理、引导式教育、应用效果
R473.72 (护理学)
2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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