PBL结合SBAR沟通模式带教提高新入职护士岗位胜任能力的效果评价
目的：探究PBL与SBAR结合带教对提升新入职护士胜任护士岗位能力效果。方法：选取2019年5月~2021年5月医院的14名新入职护士为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各7名。对照组采用PBL模式带教，观察组采用PBL与SBAR结合带教，探析两组带教效果。结果：观察组护理工作制度、药物使用管理、安全护理、应急处理能力、专科操作、专科护理和人文素养等岗位胜任能力评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL与SBAR结合带教模式用于新入职护士带教中，可提升护理人员考核评分，增强护理
PBL模式、SBAR模式、新入职护士、岗位胜任能力、效果评价
R192.6 (保健组织与事业（卫生事业管理）)
2022-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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