小学语文读写结合教学支架的研究

摘要：

以阅读带动写作，在读写交替过程中，促进学生思维的相互融合，最终提升学生的语文学习能力。但从读到作并不是一蹴而就的，读写之间存在着一定的思维鸿沟，还需要教师在这一过程中搭建有效的支架，促进学生从读到写的顺利融合。基于此，本文对小学语文读写结合教学支架的搭建进行了深入的研究，首先简单阐述了教学支架和读写结合概念，然后分析了读写结合的重要性和当前小学语文读写结合教学现状，最后探索了小学语文读写结合教学支架搭建的措施，旨在提升小学语文读写结合教学有效性。

关键词：读写结合、教学支架、评价反思

资助基金：^A江苏省教育学会"十三五"教育科研规划一般规划课题^B（19A17J1SQ63）^D1

在线出版日期：2022-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：119-121