10.12244/j.issn.1674-9766.2021.23.018
基于问题引领的小学数学教学
“问题引领式”教学形成的理论是建构主义学习理论:教师需要通过在具象化的环境中提问,让学生循序渐进形成学习目标的渠道;在情境中提问,让学生找到合作探究学习的方法;在提问中让学生看到需要突破的学习重点和难点,在有开展意义的知识学习中完善理论。
问题引领、小学数学、数学教学
2022-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
68-71
点击收藏,不怕下次找不到~
10.12244/j.issn.1674-9766.2021.23.018
问题引领、小学数学、数学教学
2022-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
68-71
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn