健康教育及心理护理对乳腺增生患者术后负面情绪的影响分析

摘要：

目的:探究健康教育以及心理干预的方式对于乳腺增生患者的术后负面情绪的临床价值.方法:选取2018年5月-2020年5月在我院采取手术方式治疗乳腺增生女性患者共38例,对两组患者在术后采取不同的方式进行护理,其中对照组患者采取一般护理方式,研究组患者在对照组的基础上采取健康教育联合心理护理的方式进行术后恢复护理,比较两组患者的负面情绪指标以及满意程度指标.结果:研究组患者与对照组患者的SAS与SDS评分在护理前并无显著的差异性,两组患者在护理后评分均有下降,研究组患者护理后SAS与SDS评分分别下降为(32.74±3.21)分与(33.58±2.48)分,与对照组患者相比更具显著性.且研究组患者对于护理态度、护理技术、健康知识了解程度以及情绪疏导的评分显著高于对照组的患者.结论:采取健康教育联合心理护理的方式能够缓解患者在术后恢复过程中易出现的不良情绪,同时提升患者对于护理的满意程度,有助于患者术后的康复,因此可以在临床推广.

关键词：健康教育、心理护理、乳腺增生、负面情绪

所属期刊栏目：30

分类号：R473.6(护理学)

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：146-147