任务驱动教学法在基础护理学教学中的应用价值探析
目的:分析探讨在基础护理学教学工作中使用任务驱动教学法的具体方法及效果,为提升教学质量提供有益参考.方法:从本院203级护理专业学生中选择2个班级学生作为研究对象,分别为老年护理2班(56人)、老年护理8班(47人);前者作为对照组,采用传统方法开展基础护理学的教学,后者为研究组,基础护理学的教学方法为任务驱动教学法.对两组学生的综合测验成绩、护理技能综合水平、教学方法认可度等情况进行统计比较.结果:经过统计,研究组学生的综合测验平均成绩为(87.23±5.14)分,护理技能优良率为89.36％(42/47),高于对照组学生的(74.53±4.69)分、53.57％(30/56),两组各指标差异均具有统计学意义,P<0.05.研究组学生对教学方法的认可度更高,认为任务驱动教学法对提升知识和技能学习效果、促进个人专业化发展、职业素养提升等均有重要意义,各项情况均好于对照组(P<0.05).结论:任务驱动教学法能增强课程教学趣味性,让学生产生更大的学习动力,将其应用在基础护理学教学工作中,对巩固学生知识基础,培养学生护理技能具有较好的应用价值.
基础护理学、任务驱动教学法、应用价值
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G642(高等教育)
2022-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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