统编版小学习作教学起步指导摭谈

摘要：

在小学生习作起步阶段,以教材为基,以学生为本,采用学生喜欢并适合他们的方式,使得习作教学不架空,不跑偏,不低效,结合教学的实践与研究,谈谈如何让学生在习作中起好步,走稳路,并通过有效指导不断提高学生的习作能力.

关键词：习作起步、读懂教材、自由表达、有效指导

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9