CBL循证临床指南教学在内科实训教学中的效果
医学属于理论及实践相结合的学科,临床实习属于将理论逐步应用于实践中的过程,同样为医学教学质量评价的重要参考指标.临床大部分问题均具备复杂性及综合性,对实习医生的临床能力及理论知识提出较高要求.传统教学方法一般为教师讲授课程,学生进行记忆性学习,让学生了解整体框架知识,但学生及教师之间未进行良好沟通,也没有注重对学生自主思维能力的培养,因此限制学生思维发展.相关研究发现,CBL教学法与循证临床指南教学有效结合,能提高学生学习效率,本研究旨在探究CBL循证临床指南教学的临床教学价值.
CBL教学法、指南教学、实训教学
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G42(教学理论)
2022-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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