深入教材,挖掘教材,让问题解决"有法可依"——《函数与方程》(第一课时)教学设计的一点思考

摘要：

阅读文章[1]《"函数与方程"教学设计的研究》后,深有感触.作者对这节课的教材分析和课堂实施做了深入细致的研究,使得阅读者学有所得,读有所获,收获颇丰.作为新课标在函数中增设的内容,必有很多为师者进行了精心研读、研讨,作为一线教师,笔者也在此对课题的引入、下零点定义时产生的数学思想方法、零点存在性定理作一点思考(附:笔者所在学校用的教材是人教A版),不当之处,敬请同仁们批评指正.

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：125-126,130