地理核心素养下传统文化融入高中地理课堂的探究
现阶段的高中地理教学应突破应试教育的传统教学思维,平衡基础知识教学、学科素养培养、传统文化传承三者之间的关系,在拓宽高中学生地理学科知识面的同时,提升其思维深度.在本文中,笔者对如何做好高中地理课堂的传统文化教育、核心素养教育展开思考,并从学习观念、综合能力、认知思维等多个角度提出教学建议,以供参考.
核心素养、传统文化、高中地理、融入策略
G633.55(中等教育)
2022-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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