小学语文课堂利用思维导图复习的实践策略探索

摘要：

为了帮助学生理清语文知识点,消除学习盲区,教师必须定期组织语文复习活动.但传统的复习指导以测验、问答为手段,对于一些记忆力不够出色的学生来说并不友好,且相关复习仅考验了学生记忆、背诵的能力,并不重视学生语言表达能力、人文情感、文化意识的培养.借助思维导图指导学生开展语文复习活动,能够在语文课堂上找到新的复习切入点,有针对性地发起复习指导工作.本文从小学语文复习工作入手,探讨如何借助思维导图帮助学生复习.

关键词：小学语文、思维导图、复习指导

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：^A此文章系甘肃省教育科学"十三五"规划2020年度一般课题^BGS[2020]GHB4095.^D1

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190-191