批注式阅读在初中名著阅读中的尝试与坚持

摘要：

有思考的阅读才是有价值的阅读,如何让阅读有价值?教学生学会批注式阅读,师生一起约定批注符号,教师分类指导批注方法,在教学中坚持并推进批注式阅读.养成不动笔墨不读书的好习惯,学生能在阅读中思考,在思考中阅读,逐步提升阅读价值.

关键词：约定符号、分类指导、鼓励鞭策、交流展示

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：106-107