"自学·议论·引导"教学法下形成有效的班级管理策略

摘要：

随着我国教育的不断进步和发展,在初中阶段,对班主任班级管理的过程提出了新的要求和标准,为了促进教育改革在班级管理过程的落实,班主任需要采取新颖的教学方法和教学理念,为学生提供优良的学习环境和成长环境,在这其中,教师可以利用"自学·议论·引导"的教学方法,对学生进行正向的指导,开展多元化的教学模式和班级活动,促进学生思想体系和价值观念的形成与发展.并且,在这其中,教师还需要根据学生的年龄特点和认知能力来进行活动的开展,让学生能够接受到教师具有针对性的指导与帮助,促进学生的个性化发展.本文将针对如何在"自学·

关键词："自学·议论·引导"教学法、班主任、班级管理

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：^A本文是兰州市2021年"新教育""情境教育""自学·议论·引导"三大教育实验项目专项课题^BLZ[2021]SDXH307.^D1

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28