家园互动式绘本阅读指导之亲子绘本阅读的组织策略探究——以亲子阅读活动《猜猜我有多爱你》为例

摘要：

一、前言
在执教"快乐阅读社"实践活动中,我发现了不少孩子存在着不会阅读、不喜欢阅读等问题.《纲要》明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言领域的目标体系中,如:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解."

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：^A本文是福建省宁德市屏南县小学^B幼儿园课程教学研究"家园互动式绘本阅读指导的实践研究"PNYKT2019-28;福建省宁德市"十四五"第一期基础教育科研"幼儿绘本阅读兴趣培养的研究"2021JJK032^D1

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：130-132