生活情境在小学数学教学中的运用探究

摘要：

数学知识来源于现实生活之中,因而小学生的数学认知也要回归生活化教学情境,为数学知识创设出"原本拥有的存在环境",以此弱化数学知识的理解难度.数学知识具有突出的抽象性、逻辑性与推理性,与习惯于直观思维与形象思维的小学生而言具有一定的"错位".因此,生活情境能够有效提升数学课堂的趣味性、直观性、生活性与实践性,在实际运用中能够切实提升小学生的认知能力与认知状态,助力小学生的数学认知、合作探究与快乐成长.

关键词：生活情境、数学教学、运用探究、小学生

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：197-198