OBE教学中的课程目标达成度评价方案改进
课程目标达成度的计算,目前常见的做法是根据课程目标拟定平时作业及考试试题的内容,期末根据学生在各个试题上的表现评定达成度.这种做法的好处是操作简单明了,易于量化,缺点是未考虑学生的主观感受,有违"以学生为中心"的初衷;因此应增加考虑学生对课程目标达成情况的主观评价内容.本文针对性地提出了基于学生主观感受的课程达成度评价方法,并通过示例证明了该方法的有效性.
课程目标达成度、OBE教学、主观评价
G712;TP311.13-4(职业技术教育)
^A五邑大学2019年本科教学质量与教学改革项目^BJX2019046;广东省教育科学规划领导小组办公室2021年度教育科学规划高等教育专项"文化自觉视角下的大学课程思政设计";五邑大学研究生教育创新计划YJS-JGXM-18-05^D1
2022-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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